上海小程序制作：青浦世外AI科普实践与教学成果展示

在上海的青浦区, 有一个小学生用四个月的时间制作出了数量多达一百一十三的小程序。这位孩子是在五年级的时候, 在寒假期间攻克了人工智能接口的技术难关的。像这样的事迹, 是超出了社会上大多数人的心里预期的。

五年级娃寒假啃下接口调用

到了2025年的寒假的时候, 青浦区世外学校的五年级学生, 他们是针对那个叫做《美食推荐机》的项目里面的报错日志, 进行了一遍又一遍地反复排查工作, 而他们想要实现的那个具体目标, 就是要把这个国产大模型的接口给打通, 让别人家的小孩都在过年的时候庆祝过年呢, 他们却是在那儿不停地修改参数、查找相关的文档资料, 最后是用了一种非常硬拼的方式, 硬是把这个在调用接口过程中遇到的困难和阻碍, 成功地跨越了过去。

最终的成品, 把大模型和微信小程序, 给紧紧地串到了一起之后。用户去输入自己的口味偏好, 还有忌口信息。就能收到个性化的推荐内容。最后就把“今天吃什么”这个非常高频的选择难题。用十几行简单的逻辑代码, 就这样给解决掉了。

103人4个月产出113个作品

从2024年开始, 青浦世外联合微信团队, 启动了小程序教育项目, 有103名中小学生参加, 他们通过融合课和科技社团, 进入开发流程, 学校挂牌成为微信小程序教育创新示范基地, 节奏从学期初就拉满。

这4个月的周期结束了以后, 113个小程序是陆续完成了并且上线了的。据数据显示每一个小组平均产出的作品是超过一个完整的作品的。就数量和完成度这两个方面来看的, 在中小学生的群体里面是相当少见的情况的。

项目制让每个孩子有专属角色

MYP协调员唐荣华讲了这么一件事, 说这所学校啊是头一回拿那个小程序去搞项目制教学这件事。这么一弄, 就把以前上海那边在教学任务改革还没开始之前的老套路给替代掉了。

以前那个老路是怎么走的? 主要是教一些常规的应用软件。可现在这个法子一改, 学生那边的情况就全变了。从前他们是被动地在那儿听老师讲课, 现在变成自己去主动地探索了。

在每个小组里面都要专门设置一个叫做CTO的职位, 大家是根据各自个人的实际优势来进行分工合作的, 那些负责写逻辑的人、专门去管理界面的人以及承担调研任务的人都应当各就各位, 确保每一个孩子都可以利用自己独一无二的长处参与到这个项目当中来, 没有必要非得让所有人都跑去挑战同一块特别难啃的硬骨头。

从校园工具到水獭保护

在首届校内作品发布会上, 大家推出了名为《学校介绍器》以及名为"All about"的项目。这两个项目主要承担着校园数字管理的任务。另外, 《貉谐社区动物科普程序》对项目进行了系统讲解, 这个程序详细说明了貉的生活习性。它的功能跨度很大, 是从校内的场景延伸到了社区的生态领域。

《水獭保护》这个项目做的是动物保护的科普工作, 而且这个作品还很大胆地把人工智能接了进去, 实现了智能交互的效果, 站在小学生的技术能力水平来看, 这算是一种突破行为, 现场的观众都在排队体验, 把展位前面围了一圈的人。

微信公益平台托底

这个小程序教育平台, 是微信团队进行公益搭建的。大家要知道, 在2018年举办的第五届世界互联网大会上, 微信小程序, 拿到了“世界互联网领先科技成果”这个奖项。而且呢, 教育场景, 长期以来一直属于它延伸的方向。

目前的状况是, 小程序的日活跃用户数量超过了六亿个, 全国的开发者人数超过五百万人, 带动了包括一千万一百六十三万人这样大规模的就业群体存在, 这套已经搭建好的现成基础设施, 能够使得学校方面完全不需要从零开始去构建相应的运行环境, 学生只要完成了注册环节, 就可以即刻投入到编写代码的具体工作之中去。

把课本代码拉进真实生活

微信团队那边有个表示, 那就是要引导学生们去做事情, 把他们自己书本上面那些关于代码运行的原理和知识, 给它转化成看得见摸得着的实际成果出来, 把这整个的一圈流程给完整地走一遍, 这里面包括要去进行调研, 要去展开讨论, 要去进行整体策划, 还要去动手实施, 最后还要看实际应用的效果怎么样, 通过这么做, 就是用一个个实实在在的有效项目制, 来把这个之前那种简单的、只是走个龙套那样的体验式学习给代替掉。

作品不是单纯为了交作业, 它还要面向同学, 面向老师, 面向家长, 甚至是面向社会, 去进行展示和分享。这样才能让“基础教育加中国原创”这个组合, 真正地跑通。只有这样, 才能体现出, 中国原创科技落到实处的时候, 那种吸引人的魅力。

关于小学生来制作这个程序究竟是不是超出了要求或者是正好合适, 大家可以在评论的地方说几句。你要是觉得这个东西是有用处的话, 那就点个赞, 并且转给身边那些带着孩子的老师看看。

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